실제로 효과가있는“문제”아동을위한 접근 방식

실제로 효과가있는“문제”아동을위한 접근 방식

Joe Newman, 저자 라이온스 육성 는 불순종하고 고의적 인 아이들을 다루는 방법을 알고 있습니다. 그의 인생의 처음 20 년을 항해 한 후, 그는 자신이 거실을 걸으며 이야기를 할 때 자신의 서류를 필사하여 학교를 통과하는 데 도움을 준 매우 이해심 많은 엄마를 꼽았고, 그는 아무도 아이들과 함께 일할 필요가 없다고 결정했습니다. 다른 사람은 위기 개입 전문가가 될 수있었습니다. 그는 아이들을 돌아 다니는 놀라운 재주를 가지고있었습니다. 심지어는 무질서하다는 꼬리표를 가지고 평생을 보냈던 사람들도 마찬가지였습니다. 흥미 진진한 우리는 Joe에게 goop의 친구와 함께 그의 방법을 직접 이해하도록 요청했습니다. 그는 시스템 기반 접근 방식입니다. 그는 어린이, 가족, 학교, 아동 보조 등 중추적 인 역할을하는 모든 사람과 협력하여 의사 소통과 결과를 간소화합니다. 그가 설명 하듯이, 아이들은 뛰어난 연구자이며 그들의 인식은 일반적으로 잘못된 것이 아니며 반드시 일치하지 않을 수도 있습니다. 그래서 그는 모든 사람을 상호 이해와 명확성의 장소로 데려옵니다. Joe와 일을 시작한 지 몇 달 후, 우리 친구들은 아들에게 훨씬 더 긍정적 인 결과를 가져다주는 극적으로 다른 상황에 처해있었습니다.

Joe Newman과의 Q & A

Q 당신은 자신을 놀이터에 도착하면 다른 엄마들이 아이들을 모으고 떠나게하는 아이라고 자신을 설명합니다. 왜 전통적인 접근 방식이 당신을 뒤 바꾸지 못합니까? ㅏ

나는 나중에 A.D.H.D라고 불리는 교과서 케이스였습니다. (그들은 실제로 John Hopkins University와 N.I.H.에서 저를 공부했습니다.) 나는 모든 것에 손을 뻗어 공격적이고 고의적이며 충동적이고 매우 조숙했습니다 (유치원이 내 IQ를 163으로 측정했습니다). 그래서 에너지가 넘치고 고의적이며 탐구적인 행동이 많이있었습니다.



전통적인 접근 방식은 행동과 행동에 대한 결과에 대해 이야기하는 두 가지 진영으로 나뉩니다.

내 문제 행동이 이해 부족에서 비롯된 것이라고 잘못 가정했기 때문에 말하기가 작동하지 않았습니다. 나는 작은 연구자 였고 어떤 것이 내 방식대로 효과가 있었다면 그것이“좋은”것인지“나쁜”것인지 상관하지 않았습니다. 또한 제 행동의 대부분은 충동 적이 어서 이해하지 못하는 것과는 아무런 관련이 없습니다.

결과는 일반적으로 내 자율성에 대한 판단 및 부정과 짝을 이루었 기 때문에 효과가 없었습니다. 그리고 내가 극도로 고의적이기 때문에 내가 얻거나 잃는 것보다 힘이 있음을 보여주기를 원했습니다. 어떤 것 , 심지어 귀하의 승인.



아버지는 2 살 때 나에 대한 이야기를하셨습니다. 나는 전기 소켓에 매료되어 끊임없이 그들을 만지고 열어 보려고 노력했습니다. 그는 나에게하지 말라고 말한 다음 설명을 시도했고 결국 체벌로 변했다. 그가 설명 할 때 나는 내 손가락을 소켓에 대고 그가“아니오”라고 말했고 그는 내 손을 때렸다. 그런 다음 다시 한 번 '아니요!' 그리고 내 손에 찰싹 때림. 그러다 그저 그를 쳐다 보더니 눈물을 흘리며 다시 한 번 해보았습니다. 그는 내가 이것을 열 번 정도 반복했고 눈물이 내 얼굴에 흘러 내리며 나는 그를 쳐다보고 몇 번이고 반복했다. 결국 내 손은 새빨간 그가 더 이상 견딜 수 없어서 그는 나를 데리러 방으로 데려갔습니다.

형제 자매와 어울리는 방법

Q 자신의 방법의 기원은 무엇입니까? ㅏ

28 살이되기 전에 대학을 그만두고 여행을하고 30 개가 넘는 직업을 일한 후에는 제 삶과 관련하여 의미있는 무언가를 찾아야한다고 느꼈습니다. 5 일 동안 집중기도와 묵상 (찬성)을했고 그 끝에 학교에서 겪은 어려움을 겪고있는 수백만 명의 아이들이 왠지 깨지고 무질서하다고 생각했습니다. 나는이 시점에서 나도 마찬가지라는 것을 깨달았다. 그리고 즉시 학교에 가서이 아이들을 찾아서 다른 것을 가르쳐야한다는 것을 알았습니다.

다음날 저는 지역 초등학교에 들어가서“선생님을 미치게 만드는 아이들과 함께 일하고 싶습니다. 누구도 어떻게해야할지 모르는 아이들과 함께 일하고 싶습니다.”라고 말했습니다. 6 개월 후 저는 미국의 다른 모든 캠프와 학교에서 쫓겨 난 아이들을위한 여름 캠프에서 위기 개입 전문가로 일했습니다.



1 년 반 후 저는 라이온스 육성 방법의 기본을하고있었습니다. 순전히 직관적이었습니다. 나는 그 아이들에게 내가 필요로하는 것을 정확히주고있었습니다. 지금까지 7 살 된 나의 자아는 내 의식의 표면에 아주 가까이 앉아있다. 그 방법을 만든 것은 그 소년입니다. 다른 사람들에게 그것을 설명하는 방법을 배우는 데 25 년이 더 걸렸습니다.


Q 사자가 무엇인지, 왜 오늘날 문화가 사자를 그렇게 많이 만들어 내는지 설명해 주시겠습니까? 또한 의지가 강하고 조숙 한 아이들이 잘못된 길로 내려가는 위험이 높은 이유를 설명 할 수 있습니까? ㅏ

사자는 아이가 모든 것을 시험하고 질문하기 위해 자신의 결론에 도달하기로 결심 한 놀라운 것입니다. 그들은 고의적이고 단호하며 인정 받기를 요구합니다. 오늘날 우리는 아이들에게 그 어느 때보 다 더 많은 선택권, 더 많은 존중, 더 많은 정보, 더 많은 힘을 제공합니다. 그리고 우리는 그들이 영유아 일 때 시작합니다. 결과적으로, 아이들은 아주 어린 나이에 자신의 힘과 자율성을 더 많이 인식하고 관심을 갖게됩니다. 우리의 양육, 가르침, 문화는 사자를 대량 생산하고 있습니다.

준비가되어 있다면 좋은 일이 될 수 있고 그렇지 않으면 위험한 일이 될 수 있습니다. 발달 적으로 아이들은 자신과 타인에 대한 인식 사이의 균형을 내재화해야합니다. 이 두 가지 욕구, 자아와 타인은 성장하는 아이의 정신에 근본적인 긴장감을 조성하고 자기 훈련, 친밀감, 정서적 조절, 지연된 만족, 그리고 다른 심리적 도구와 능력을 일으 킵니다.

라이온스는 갈등을 좋아하고 그로부터 배웁니다. 따라서 우리는 그것을 판단하지 않거나 단순히 이해하지 못하는 문제라고 생각하지 않는 방식으로 그들과의 갈등을 처리 할 수 ​​있어야합니다.

사자 인 아이들은 이러한 상호 인정을 받기 위해 새롭고 더욱 진화 된 접근 방식이 필요합니다. 그리고이 접근 방식은 성인이 자신의 문제와 가정을 새롭게 바라 볼 것을 요구합니다.

그들은 육아, 갈등, 의사 소통, 학습, 존중 및 사랑에 대한 우리의 핵심 신념을 발전 시키도록 강요합니다.


Q 전능함에서 상호 의존으로의 전환이 무엇이며 왜 그렇게 많은 자녀와 부모에게 그러한 위기를 초래하는지 설명해 주시겠습니까? “자녀의 손을 잡기”를위한 몇 가지 요령은 무엇입니까? ㅏ

처음에 아이는 부모를 일종의 자비로운 확장으로보고 분리 (하나됨)가 없습니다.

첫해가 끝날 무렵에 아이가 부모가 분리되어 있고 그들과 독립적으로 결정을 내린다는 것을 깨달음이 발생합니다. 이것은 불안을 만들고 전능의 단계를 시작합니다.

전능함은 어린이가 주변 사람들을 부정하고 지배하는 것을 의미하더라도 자신의 욕구, 욕구, 감정 및 요구를 인식하는 데 주로 관심을 가질 때 '끔찍한 두 사람'이라고 불 렸습니다. 그들은 새롭게 발견 된 힘을 행사하고 있지만, 다른 사람이 자신과 같은 힘을 가지고 있는지 알지 못하기 때문에 주변 사람들을 통제하고 지배하려는 불안감 중심의 충동도 있습니다. 자녀가 자신의 필요만을 아는 것에서 자신의 필요와 다른 사람의 필요 사이의 균형을 내재화하는 것으로 전환하는 역동적 인시기입니다.

이것이 부모와 자녀의 위기가 된 이유는 우리가 그 어느 때보 다 강력하고 기민한 자녀를 양육하고 있기 때문입니다 (라이온스). 이를 주로 토론과 설명을 통해 행동을 바꾸고 갈등을 피하려는 육아 경향과 결합하십시오. 그러나 갈등이 필요합니다! 그것은 아이들이 배우는 방식이며 연구 도구입니다. 말은 갈등의 결과를 본 후에야 진정한 의미를 갖습니다. 그래서 아이들이 전능에서 벗어나 상호 인정 (상호 의존) 단계로 전환하는 데 엄청난 지연을 일으키는 일종의 완벽한 폭풍이 있습니다. 이것이 끔찍한 2가 끔찍한 2, 3, 4, 5 및 그 이상으로 된 이유입니다.

“Meet the hand”는 전능함을 통해 성장할 때 필요한 것을 아이에게주는 방법을 설명하는 은유입니다. 아이의 경계 테스트는 손을 뻗어 질문을하는 것으로 이해 될 수 있습니다. 질문은“나에게는 힘이 있습니다. 당신은 힘이 있습니까?”

올드 스쿨 육아는 손을 아래로 눌러 아이에게 '나는 힘이 있지만 당신은 없습니다.'라고 말합니다. 현대의 육아는 '당신은 힘이 있지만 나는 없습니다.' 손을 만난다는 것은“예, 당신은 힘이 있고 나도 그렇습니다.”라는 질문에 대답하는 방식으로 아이에게 대답하는 것을 의미합니다.

나의 간단한 휴식 프로토콜은“손을 잡는”좋은 방법입니다. 아이가 방을 가로 질러 장난감을 던지면서“장난감은두고 여기에 잠시 쉬어야합니다.”라고 말합니다. 그리고 아이가 거절하면“잠깐 쉬게 할 수 없어요. 하지만 짧은 휴식을 취하지 않으면 긴 휴식을 취해야합니다. 나는 당신에게 화를 내지 않지만 당신은 결정을 내려야합니다.” 그런 다음 몇 분 후에 '5 초 안에 5… 4… 3… 2… 1…'라는 긴 휴식을 취해야하며 필요에 따라 계속 진행해야합니다. 위에서 당신은 그들을 부정하지 않고 그들의 힘을 인정하고 있지만 그들은 또한 당신의 필요를 인식해야합니다.
당신은 할 수 있습니다 여기에서이 행동을보십시오 .


Q 당신은 주로 A.D.H.D., 반항, 자폐증 등 중대한 행동 장애가있는 아이들과 함께 일합니다. 뇌 화학이 행동을 생성한다는 생각이 왜 그렇게 제한적이라고 믿습니까? 그리고 가족 / 시스템 접근 방식을 취하는 이유는 무엇입니까? ㅏ

뇌 화학에 집중하면 부모의 희망과 선택 의지가 사라집니다. 뇌 화학은 마치 눈 색깔이나 겸상 적혈구 병과 같은 피할 수없는 유전 적 표현 인 것처럼 이야기되며 이는 완전히 거짓입니다. 뇌 화학은 끊임없이 변화하고 매우 유연합니다. 경험과 피드백 루프에 의해 형성됩니다.

새로운 연구에 따르면 유전자 발현은 환경과 경험에 크게 영향을받습니다. 그리고 당신이 가진 모든 경험은 뇌 화학을 변화시킵니다. 당신이 오늘 현관 문을 나가고 개가 튀어 나와 당신을 물면, 내일 당신은 문 밖으로 나갈 때 매우 다른 감정 (불안)과 행동을 갖게 될 것입니다. 이것이 바로 뇌 화학입니다.

많은 기존의 접근 방식은 치료의 첫 번째 단계로 불안을 완화하려고 노력하고 있습니다.

가족 / 시스템 접근 방식에서는 집을 떠나는 것에 대한 불안감을 덜어주기 위해 약을 투여하기 전에 개가 잠겨 있는지 확인하는 것이 좋습니다. 나는 약물에 문제가 없지만 먼저 문제의 더 깊고 유연한 원인을 해결해야합니다. 나는 부모와 교사에게 그들이 속한 상호 작용 시스템을 이해하고 그들의 역할을 바꾸는 방법을 보여줍니다. 그러면 아이가 바뀝니다.


Q 오늘날의 문화에서 우리 대부분은 아이들에게 합리적으로 말해야한다고 믿고 우리가 무언가를하는 이유를 설명해야합니다. 왜 나쁜 행동에 대한 정보 응답이 역효과를 낼 수 있다고 생각합니까? 대신 어떻게해야합니까? ㅏ

자녀에게 합리적으로 이야기하는 것이 중요합니다. 자녀가 귀하의 근거에 따라 결정을 내리기를 기대하지 마십시오. 여러분의 자녀는 스스로 조사를하고 스스로 결론을 내릴 것입니다. 그리고 그들의 관찰이 당신의 이론적 근거와 모순된다면, 대부분은 그들 자신의 연구를 할 것입니다. 이것은 라이온이된다는 의미의 일부입니다.

부모가 너무 많은 정보를 제공하는 것은 일반적으로 그들이 말하는 것과 실제로 일어나는 것 사이에 모순이 있기 때문입니다.

외출 할 때마다 아이에게 장난감을 치우고 신발을 신으라고 10 번 말해야한다면“내가 처음 물어볼 때 이러지 그래!”라고 말합니다. 하지만 아이의 연구에 따르면 처음 여덟 번이나 아홉 번 물어볼 때 여러분을 무시해도 부작용이 없다는 것이 밝혀졌습니다. 누가 이성적인 사람입니까?


Q 아이들에게 자신이 어떤 느낌을 가져야하는지 또는 나쁜 행동 후에 어떻게 대응해야하는지 알려주는 대신 결과를 가르쳐주는 것이 왜 중요하다고 생각합니까? ㅏ

결과를 가르쳐 주면 자녀에 대한 더 높은 기대와 믿음을 표현하는 것입니다. 당신이 전하는 믿음은“당신은 이것을 얻었습니다. 알아낼 수 있습니다.” 그리고 이것은 아이들이 주변에서 일어나는 일을 지속적으로 관찰하고 세상이 어떻게 돌아가는지 모델을 배우고 수정하고 있다는 최신 연구 결과와 일치합니다. 결과를 가르치면 사전 학습자가 구축됩니다.

아이들이 알아낼 수 있거나 이미 알고있는 것들에 대한 정보를 제공하는 것은 무례하고 자율적으로 배우고 행동 할 기회를 빼앗아갑니다. 여러분이 전하는 신념은 '이 문제를 파악할 수없고 학습 과정의 일부인 좌절감에서 살아남을 수 없습니다.'입니다. 그리고 그것은 자기 충족적인 예언이됩니다.

우리 문화는 어린 시절에 잘못 될 수있는 모든 것에 대한 두려움과 불안으로 부모를 가득 채 웁니다. 자녀가 온전하지 않고 망가질 수도 있습니다. 과도하게 설명하고 어려움을 견디고 배울 수있는 우리 아이의 능력에 대한 믿음의 부족은 이러한 두려움과 불안의 투영입니다. 아이들이 우리의 미래라면 왜 우리는 그들에게 우리의 오래된 해결책을 제공하기 위해 서두르고 있습니까?

아이들은 당연히 이성적이고 동정적입니다. 그래서 그들이 이것과 모순되는 방식으로 행동 할 때 우리는 우리의 가정과 이러한 결론을 이끌어 낸 상호 작용 시스템을 재검토 할 필요가 있습니다.


Q 마찬가지로, 문제가있는 행동을하는 아이들은 나쁜 행동에 대한주의를받는 데 익숙해지고, 그것이 정의적인 특징이 될 수 있다고 설명합니다. 즉, 다스 베이더와 같은 어두운면과 동일시하게 만듭니다. 이것을 어떻게 되돌릴 수 있습니까? ㅏ

문제 행동을하는 아이들은 다른 규칙에 따라 일하고 있습니다. 한 아이가 유치원에 들어와 그곳에서 사회 질서에서 자신의 자리를 찾으려고한다고 가정 해 보겠습니다. 처음에 그는 선생님의 규칙을 따르고 친구를 사귀려고합니다. 하지만 충동적이고 육체적이어서 다른 아이들이 겁을 먹고 다른 친구를 선택합니다. 교사는 자신이 잘못하고있는 일을 말하고 시정함으로써 충동적인 행동을 지배하려고합니다. 그는 고립되고 화가 난다. 점차 그는 자신의 더 극단적 인 행동이 많은 관심을 받고 있음을 깨닫습니다. 갑자기 그는 보이지 않고 중요하고 강력합니다. 그는 사회 질서에서 한 장소를 발견했습니다. 기뻐하고 영웅 (루크 스카이 워커)이되기보다는 강력하고 독립적 인 악당 (다스 베이더)입니다.

다스 베이더를 뒤집으려면 다스 베이더의 규칙을 알아야합니다. Darth는 권력을 좋아하고 당신의 비 승인을 받아들입니다. 도덕적 판단은 그의 분리 감을 강화합니다.

그의 자율성을 인식하고 그의 선택에 대한 판단을 적극적으로 제거하면서 짧고 즉각적인 결과를 제공해야합니다. 이 모든 것을 통해 당신의 어조는 자비로운 코치와 같습니다. 그의 선택에 대한 부정적인 판단보다는 짧은 결과로 인해 그를 좌절 시키십시오. 엄격하고 합리적이면서 부드럽고 공감하는 어조를 사용합니다.

이 과정은 다스 정체성의 연료를 제거하고 사회 질서의 새로운 장소로가는 길을 열어줍니다.


어렸을 때 Joe Newman, M.A.O.M.은 도전적이고 통제하기 어려웠으며 신체적으로 공격적이며 가만히 앉아있을 수 없었습니다. 그는 라이온스 육성 방법 통제하기 너무 어렵다고 생각되는 다른 아이들을 참여시키기 위해. 현재 그는 건강하고 존중하는 자녀를 양육하고 가르치기 위해 학부모, 교사 및 학교 행정관을 교육하고 상담합니다. 그는 캘리포니아 주 산타 모니카에 살고 있습니다.